Γιατί χρειαζόμαστε ρυθμό στα παιδικά μουσικά σχολεία;

Οι σημερινοί μαθητές των μουσικών σχολείων, ιδιαίτερα οι μαθητές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, είναι βαριά φορτωμένοι με διάφορες επιπλέον τάξεις και συλλόγους. Οι γονείς, θέλοντας να διευκολύνουν το παιδί τους να σπουδάσει σε παιδικά μουσικά σχολεία, προσπαθούν να συνδυάσουν κάποιους ακαδημαϊκούς κλάδους ή να αντικαταστήσουν το ένα με άλλο. Ο ρυθμός στο μουσικό σχολείο συχνά υποτιμάται από την πλευρά τους.

Γιατί δεν μπορεί να αντικατασταθεί ο ρυθμός με άλλο αντικείμενο;

Γιατί αυτό το θέμα δεν μπορεί να αντικατασταθεί με χορογραφία, αεροβική ή γυμναστική; Η απάντηση δίνεται από το αρχικό όνομα – ρυθμικό σολφέζ.

Στα μαθήματα γυμναστικής και χορογραφίας, οι μαθητές κατακτούν την πλαστικότητα του σώματός τους. Η ακαδημαϊκή πειθαρχία της Ρυθμικής αποκαλύπτει τις μεγαλύτερες δυνατότητες του μαθητή, δίνοντάς του ένα ευρύ φάσμα γνώσεων απαραίτητων για έναν νέο μουσικό.

Ανοίγοντας το μάθημα με προθέρμανση, ο δάσκαλος βυθίζει σταδιακά τους μαθητές στη θεωρία και την πράξη διαφόρων ειδών μουσικών δραστηριοτήτων.

Τι δίνει το ρυθμικό σολφέζ;

Η ρυθμική για παιδιά έχει γίνει ένα είδος βοήθειας στην επίλυση προβλημάτων που σχετίζονται με τον κύριο θεωρητικό κλάδο - το σολφέζ. Λόγω της πολυπλοκότητας αυτού του θέματος, τα παιδιά συχνά εγκαταλείπουν το σχολείο και η μουσική εκπαίδευση παραμένει ελλιπής. Στα μαθήματα ρυθμικής, οι μαθητές ακονίζουν τις ρυθμικές τους ικανότητες και μαθαίνουν να συντονίζουν τις διάφορες κινήσεις του σώματός τους. Άλλωστε, η αίσθηση του έμμετρου ρυθμού είναι εξαιρετικά σημαντική όταν παίζετε κάθε μουσικό όργανο (τα φωνητικά δεν αποτελούν εξαίρεση)!

Μια τέτοια έννοια όπως η «διάρκεια» (η διάρκεια ενός μουσικού ήχου) απορροφάται πολύ καλύτερα και πιο γρήγορα μέσω των κινήσεων του σώματος. Διάφορες εργασίες συντονισμού βοηθούν στην κατανόηση της ταυτόχρονης κίνησης διαφορετικών διαρκειών, που συχνά συναντάμε στη μουσική.

Οι μαθητές ενισχύουν την ικανότητα να σταματούν εγκαίρως όταν βλέπουν μια παύση στις νότες, να αρχίζουν να εκτελούν έγκαιρα ένα μουσικό κομμάτι από έναν ρυθμό και πολλά άλλα στα μαθήματα ρυθμού.

Όπως δείχνει η πρακτική των μουσικών σχολείων, τα παιδιά με προβληματική αίσθηση του ρυθμού μετά από ένα χρόνο μπορούν να βαδίσουν στον ρυθμό και μετά από δύο χρόνια μαθημάτων διεξάγουν ταυτόχρονα με το ένα χέρι, δείχνουν φράσεις/προτάσεις με το άλλο και εκτελούν τον ρυθμό του μελωδία με τα πόδια τους!

Μελέτη των μορφών των μουσικών έργων στα μαθήματα ρυθμού

Για τα παιδιά, ο ρυθμός, ή μάλλον τα μαθήματά του, συνήθως γίνονται όχι μόνο μια συναρπαστική δραστηριότητα, αλλά και ένα είδος θησαυρού γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων. Το θέμα είναι το εξής: οι μαθητές αρχίζουν να εργάζονται με τη μορφή μικρών κομματιών από τα πρώτα μαθήματα ρυθμικού σολφέζ. Η ακρόαση, η αναγνώριση και η σωστή αναπαραγωγή φράσεων, προτάσεων, αίσθηση της περιόδου – όλα αυτά είναι πολύ σημαντικά για κάθε μουσικό που ερμηνεύει.

Στοιχεία μουσικής λογοτεχνίας για το ρυθμό

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, η βάση γνώσεων των παιδιών αναπληρώνεται με μουσική λογοτεχνία, με άλλα λόγια, αυξάνεται σταδιακά η ένταση της μουσικής που θυμούνται για το υπόλοιπο της ζωής τους. Οι μαθητές αναγνωρίζουν τους συνθέτες και θυμούνται τη δουλειά τους επαναλαμβάνοντας το ίδιο μουσικό υλικό πολλές φορές στην τάξη, αλλά με διαφορετικές εργασίες. Επιπλέον, μαθαίνουν να μιλούν για τη μουσική, για τον χαρακτήρα, τα είδη, τα στυλ και ακούν τα ειδικά εκφραστικά της μέσα. Χρησιμοποιώντας τη φαντασία τους, τα παιδιά δείχνουν την ψυχή ενός μουσικού κομματιού περνώντας το από το σώμα τους. Όλα αυτά διευρύνουν ασυνήθιστα τους πνευματικούς ορίζοντες και αργότερα θα είναι χρήσιμα σε περαιτέρω σπουδές στο μουσικό σχολείο.

Η εργασία στα μαθήματα ειδικότητας είναι ατομική. Κατά τη διάρκεια των ομαδικών μαθημάτων, μερικά παιδιά κλείνονται στον εαυτό τους, μην αφήνοντας καν τον δάσκαλο να τα πλησιάσει. Και μόνο ο ρυθμός σε ένα μουσικό σχολείο διεξάγεται σε λιγότερο επίσημο περιβάλλον και επομένως μπορεί να απελευθερώσει τους μαθητές, βοηθώντας τους να ενσωματωθούν σε μια νέα ομάδα. Δεν είναι τυχαίο που αυτά τα μαθήματα γεμίζουν μια θέση στο πρόγραμμα στα δύο πρώτα χρόνια σπουδών.