Δέκα τρόποι για να ενθαρρύνετε το παιδί σας να συνεχίσει να μαθαίνει το παιχνίδι

Πρέπει να γνωρίζουμε ότι κάθε μαθητής έχει μια περίοδο που απλά δεν θέλει να εξασκηθεί. Αυτό ισχύει για όλους ανεξαιρέτως, τόσο αυτούς που είναι πάντα παθιασμένοι με τις ασκήσεις τους όσο και εκείνους που κάθισαν με το όργανο χωρίς ιδιαίτερο ενθουσιασμό. Τέτοιες περιόδους δεν περνούν μόνο από τα παιδιά αλλά και από τους ηλικιωμένους. Μπορεί να υπάρχουν πολλοί λόγοι για αυτό, αλλά η πιο κοινή αιτία είναι η απλή κόπωση. Αν, ας πούμε, ένα παιδί για περίπου 3 ή 4 χρόνια ασκείται τακτικά κάθε μέρα, ας πούμε, δύο ώρες την ημέρα, έχει το δικαίωμα να νιώθει κουρασμένο και βαριεστημένο με αυτό που κάνει κάθε μέρα.

Πρέπει να λάβετε υπόψη σας ότι ασκήσεις όπως ζυγαριές, περάσματα, ετιντ ή ασκήσεις δεν είναι και οι πιο ευχάριστες. Είναι πάντα πολύ πιο διασκεδαστικό να παίζουμε αυτό που ήδη γνωρίζουμε και μας αρέσει παρά αυτό που είναι καθήκον μας και, επιπλέον, δεν μας αρέσει πολύ. Σε μια τέτοια περίπτωση συνήθως αρκεί ένα διάλειμμα λίγων ημερών για να επανέλθουν όλα στον παλιό τους ρυθμό. Είναι χειρότερο όταν το παιδί χάνει το ενδιαφέρον του για την ίδια τη μουσική. Αυτό μπορεί να οφείλεται στο γεγονός ότι μέχρι τώρα γινόταν μόνο επειδή η μαμά ή ο μπαμπάς ήθελαν το παιδί τους να γίνει μουσικός και τώρα, όταν μεγάλωσε, εκδηλώθηκε και μας έδειξε τη γνώμη του. Σε αυτή την περίπτωση, το θέμα είναι πολύ πιο δύσκολο να λυθεί. Κανείς δεν μπορεί να κάνει μουσική από κανέναν, πρέπει να προκύπτει από την προσωπική δέσμευση και το ενδιαφέρον του παιδιού. Το παίξιμο ενός οργάνου, πρώτα απ 'όλα, πρέπει να φέρει χαρά και ευχαρίστηση στο παιδί. Μόνο τότε μπορούμε να υπολογίζουμε στην πλήρη επιτυχία και την εκπλήρωση των φιλοδοξιών μας και του παιδιού μας. Ωστόσο, μπορούμε με κάποιο τρόπο να κινητοποιήσουμε και να ενθαρρύνουμε τα παιδιά μας να ασκούνται. Θα συζητήσουμε τώρα 10 τρόπους για να κάνουμε το παιδί μας να θέλει να ασκηθεί ξανά.

1. Αλλαγή ρεπερτορίου Συχνά η αποθάρρυνση ενός παιδιού από την άσκηση προκύπτει από την κούραση με το υλικό, οπότε αξίζει να το διαφοροποιείτε και να το αλλάζετε από καιρό σε καιρό. Συχνά πρέπει να αφήσεις σοβαρά κλασικά κομμάτια ή ετιντ που στοχεύουν μόνο στη διαμόρφωση της τεχνικής και να προτείνεις κάτι πιο ελαφρύ και ευχάριστο για το αυτί.

2. Πηγαίνετε σε μια συναυλία ενός καλού πιανίστα Αυτός είναι ένας από τους καλύτερους τρόπους για να παρακινήσετε το παιδί σας να ασκηθεί. Δεν έχει θετική επίδραση μόνο στο παιδί, αλλά και στους ενήλικες. Η ακρόαση ενός καλού πιανίστα, η παρατήρηση της τεχνικής και της ερμηνείας του μπορεί να αποτελέσει ιδανικό ερέθισμα για μεγαλύτερη συμμετοχή και να τονώσει την επιθυμία του παιδιού να επιτύχει το master level.

3. Επίσκεψη φίλου του μουσικού στο σπίτι Φυσικά, δεν έχουμε όλοι έναν καλό μουσικό ανάμεσα στους φίλους τους. Ωστόσο, αν είναι έτσι, τότε είμαστε τυχεροί και μπορούμε να το χρησιμοποιήσουμε με δεξιοτεχνικό τρόπο. Μια προσωπική επίσκεψη ενός τέτοιου τύπου, που θα παίξει κάτι ωραίο για το παιδί, θα δείξει κάποια αποτελεσματικά κόλπα, μπορεί να βοηθήσει πολύ στο να το ενθαρρύνει να ασκηθεί.

4. Προσπαθούμε να κερδίσουμε κάτι μόνοι μας Μια ενδιαφέρουσα λύση μπορεί να είναι η μέθοδος που ονόμασα «πειραστής του δασκάλου». Συνίσταται στο ότι καθόμαστε μόνοι μας στο όργανο και προσπαθούμε να παίξουμε με ένα δάχτυλο αυτό που μπορεί να παίξει καλά το παιδί μας. Δεν μας βγαίνει βέβαια γιατί είμαστε λαϊκοί, άρα κάνουμε λάθος, προσθέτουμε κάτι από τον εαυτό μας και γενικά ακούγεται τρομερό. Μετά, κατά κανόνα, το 90% των παιδιών μας θα έρχονται τρέχοντας και θα λένε ότι δεν είναι έτσι, ρωτάμε, πώς; Το παιδί νιώθει σημαντικό σε αυτό το σημείο ότι το γεγονός ότι μπορεί να μας βοηθήσει και να επιδείξει τις ικανότητές του χτίζει την κυρίαρχη θέση του. Μας δείχνει πώς πρέπει να εκτελείται η άσκηση. Στις περισσότερες περιπτώσεις, μόλις καθίσει στο όργανο, θα πάει με όλο το παρόν υλικό του.

5. Ενεργή συμμετοχή στην εκπαίδευση του παιδιού μας Θα πρέπει να συμμετέχουμε ενεργά στην εκπαίδευσή του. Μιλήστε του για το υλικό που δουλεύει αυτή τη στιγμή, ρωτήστε αν έχει γνωρίσει έναν νέο συνθέτη που δεν έχει παιχτεί ακόμα, σε ποιο φάσμα ασκεί τώρα κ.λπ.

6. Επαινέστε το παιδί σας Όχι βέβαια υπερβολή, αλλά είναι σημαντικό να εκτιμούμε τις προσπάθειες του παιδιού μας και να το δείχνουμε κατάλληλα. Εάν το παιδί μας εξασκεί ένα συγκεκριμένο κομμάτι για αρκετές εβδομάδες και ακόμα κι αν το όλο θέμα αρχίζει να ακούγεται παρά τα μικρά λάθη, ας επαινέσουμε το παιδί μας. Ας του πούμε ότι τώρα είναι πολύ κουλ με αυτό το κομμάτι. Θα νιώσουν ότι τους εκτιμούν και θα τους παρακινήσει να καταβάλουν ακόμη μεγαλύτερες προσπάθειες και να εξαλείψουν πιθανά λάθη.

7. Συνεχής επαφή με τον δάσκαλο Αυτό είναι ένα από τα πιο σημαντικά πράγματα που πρέπει να φροντίζουμε ως γονείς. Μείνετε σε επαφή με τη δασκάλα του παιδιού μας. Μιλήστε του για τις δυσκολίες που έχει το παιδί μας και μερικές φορές προτείνετε μια ιδέα με αλλαγή ρεπερτορίου.

8. Δυνατότητα παραστάσεων Ένα μεγάλο κίνητρο και, ταυτόχρονα, ένα διεγερτικό ερέθισμα είναι η προοπτική της παράστασης σε σχολικές ακαδημίες, η συμμετοχή σε διαγωνισμούς ή η παράσταση σε ένα φεστιβάλ ή ακόμα και η δημιουργία μουσικής από οικογένεια, π.χ. κάλαντα. Όλα αυτά σημαίνουν ότι όταν ένα παιδί θέλει να κάνει το καλύτερο δυνατό, αφιερώνει περισσότερο χρόνο στην άσκηση και ασχολείται περισσότερο.

9. Παίζοντας σε συγκρότημα Το να παίζεις σε μια ομάδα με άλλα άτομα που παίζουν άλλα όργανα είναι το πιο διασκεδαστικό. Κατά κανόνα, στα παιδιά αρέσουν οι ομαδικές δραστηριότητες, γνωστές και ως ενότητες, περισσότερο από τα ατομικά μαθήματα. Το να είσαι σε ένα συγκρότημα, το γυάλισμα και η τελειοποίηση ενός κομματιού μαζί είναι πολύ πιο διασκεδαστικό σε μια ομάδα παρά μόνος.

10. Ακρόαση μουσικής Ο μικρός μας καλλιτέχνης θα πρέπει να έχει μια σωστά ολοκληρωμένη βιβλιοθήκη με τα καλύτερα κομμάτια που ερμηνεύουν οι καλύτεροι πιανίστες. Η συνεχής επαφή με τη μουσική, ακόμη και η σιγανή ακρόαση της εργασίας, επηρεάζει το υποσυνείδητο.

Δεν υπάρχει τέλειος τρόπος και ακόμη και οι φαινομενικά καλύτεροι δεν φέρνουν πάντα το επιθυμητό αποτέλεσμα, αλλά αναμφίβολα δεν πρέπει να τα παρατάμε, γιατί αν το παιδί μας έχει το ταλέντο και την προδιάθεση να παίξει πιάνο ή άλλο όργανο, δεν πρέπει να το χάσουμε. Εμείς ως γονείς γνωρίζουμε καλύτερα τα παιδιά μας και σε περίπτωση κρίσης ας προσπαθήσουμε να αναπτύξουμε τους δικούς μας τρόπους για να ενθαρρύνουμε το παιδί να συνεχίσει τη μουσική εκπαίδευση. Ας κάνουμε ό,τι μπορούμε για να κάτσει το παιδί με χαρά στο όργανο, κι αν αποτύχει, είναι δύσκολο, τελικά δεν πρέπει να είμαστε όλοι μουσικοί.