Μαθήματα στο σπίτι για έναν πιανίστα: πώς να κάνετε την εργασία στο σπίτι διακοπές, όχι τιμωρία; Από προσωπική εμπειρία καθηγητή πιάνου

Το να κάνεις την εργασία είναι ένα αιώνιο εμπόδιο μεταξύ δασκάλου και μαθητή, παιδιού και γονέα. Τι δεν κάνουμε για να κάτσουν τα αγαπημένα μας παιδιά με ένα μουσικό όργανο! Μερικοί γονείς υπόσχονται γλυκά βουνά και διασκέδαση με ένα παιχνίδι υπολογιστή, άλλοι βάζουν καραμέλες κάτω από το καπάκι, κάποιοι καταφέρνουν να βάλουν χρήματα σε παρτιτούρες. Ό,τι και να καταλήξουν!

Θα ήθελα να μοιραστώ τις εμπειρίες μου στον τομέα της παιδαγωγικής του μουσικού πιάνου, γιατί η επιτυχία της κατ' οίκον πρακτικής ενός πιανίστα επηρεάζει άμεσα την επιτυχία και την ποιότητα όλων των μουσικών δραστηριοτήτων.

Αναρωτιέμαι αν οι καθηγητές μουσικής έχουν σκεφτεί ποτέ ότι η δουλειά τους μοιάζει με αυτή του γιατρού; Όταν γράφω την εργασία στο ημερολόγιο του νεαρού μαθητή μου, θεωρώ ότι δεν είναι εργασία – είναι συνταγή. Και η ποιότητα της εργασίας για το σπίτι θα εξαρτηθεί από το πώς είναι γραμμένη η εργασία (συνταγή).

Σκέφτομαι ότι πρέπει να οργανώσουμε μια έκθεση στο σχολείο για τις «γκάφες» των εργασιών των δασκάλων. Αριστουργήματα είναι αρκετά! Για παράδειγμα:

• «Πολυφωνήστε την υφή του έργου!»
• «Μελέτη στο σπίτι πολλές φορές χωρίς διακοπή!»
• «Καθορίστε το σωστό δάχτυλο και μάθετε!»
• «Προσδιορίστε τον τονισμό σας!» και τα λοιπά.

Φαντάζομαι λοιπόν πώς ένας μαθητής κάθεται στο όργανο, ανοίγει τις νότες και πολυφωνίζει την υφή με τονισμό και χωρίς διακοπή!

Ο κόσμος των παιδιών είναι δομημένος με τέτοιο τρόπο ώστε το κύριο κίνητρο και ώθηση για οποιαδήποτε ενέργεια του παιδιού γίνεται ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙ! Το ΤΟΚΟΝ είναι που σπρώχνει το μωρό στο πρώτο βήμα, στην πρώτη μελανιά και μελανιά, στην πρώτη γνώση, στην πρώτη απόλαυση. Και το ΠΑΙΧΝΙΔΙ είναι κάτι που είναι ενδιαφέρον για κάθε παιδί.

Εδώ είναι μερικά από τα παιχνίδια μου που βοηθούν να εξάψουν και να διατηρήσουν το ενδιαφέρον. Όλα εξηγούνται πρώτα στην τάξη και μόνο μετά τους ανατίθενται εργασίες για το σπίτι.

Παίζει ο επεξεργαστής

Γιατί να παρουσιάσετε ξερή γνώση εάν μπορείτε να ωθήσετε τον μαθητή να την αναζητήσει. Όλοι οι μουσικοί γνωρίζουν την αξία του καλού μοντάζ. (Και δεν έχει καμία διαφορά για τον μέσο μαθητή αν θα παίξει τον Μπαχ σύμφωνα με τον Μουτζελίνι ή τον Μπάρτοκ).

Προσπαθήστε να δημιουργήσετε τη δική σας έκδοση: υπογράψτε το δάχτυλο, αναλύστε και ορίστε τη φόρμα, προσθέστε γραμμές τονισμού και σημάδια έκφρασης. Ολοκληρώστε ένα μέρος του παιχνιδιού στην τάξη και αναθέστε το δεύτερο μέρος στο σπίτι. Χρησιμοποιήστε φωτεινά μολύβια, είναι πολύ ενδιαφέρον.

Μαθαίνοντας ένα κομμάτι

Όλοι οι δάσκαλοι γνωρίζουν τα τρία διάσημα στάδια εκμάθησης ενός θεατρικού έργου του G. Neuhaus. Αλλά τα παιδιά δεν χρειάζεται να το γνωρίζουν αυτό. Υπολογίστε πόσα μαθήματα έχετε μέχρι την επόμενη ακαδημαϊκή συναυλία και σχεδιάστε μαζί ένα σχέδιο εργασίας. Εάν αυτό είναι 1 τέταρτο, τότε τις περισσότερες φορές είναι 8 εβδομάδες 2 μαθημάτων, για ένα σύνολο 16.

Δημιουργική επιμέλεια από μαθητή. Φωτογραφία E. Lavrenova.

• 5 μαθήματα ανάλυσης και συνδυασμού σε δύο.
• 5 μαθήματα για εμπέδωση και απομνημόνευση.
• 6 μαθήματα καλλιτεχνικής διακόσμησης.

Εάν ένας μαθητής σχεδιάζει με ακρίβεια το σχέδιο εργασίας του, θα δει «πού βρίσκεται» και θα διορθώσει μόνος του την εργασία του. Έμεινε πίσω - πρόλαβε!

Σύνθεση των τεχνών και το παιχνίδι του ερευνητή

Η μουσική είναι μια ολοκληρωμένη μορφή τέχνης που μιλά τη δική της γλώσσα, αλλά μια γλώσσα κατανοητή από τους ανθρώπους όλων των χωρών. Ο μαθητής πρέπει να παίζει συνειδητά. . Ζητήστε από τον μαθητή να βρει τρεις παραστάσεις του κομματιού του στο Διαδίκτυο – ακούστε και αναλύστε. Αφήστε τον μουσικό, ως ερευνητής, να βρει τα στοιχεία της βιογραφίας του συνθέτη, την ιστορία της δημιουργίας του έργου.

Επαναλάβετε τις φορές 7.

Το επτά είναι ένας καταπληκτικός αριθμός – επτά ημέρες, επτά νότες. Έχει αποδειχθεί ότι είναι η επανάληψη επτά συνεχόμενες φορές που δίνει το αποτέλεσμα. Δεν αναγκάζω τα παιδιά να μετρούν με αριθμούς. Βάζω το στυλό στο πλήκτρο DO – αυτή είναι η πρώτη φορά, το RE είναι η δεύτερη επανάληψη, και έτσι με τις επαναλήψεις μετακινούμε το στυλό προς τα πάνω στη νότα SI. Γιατί όχι ένα παιχνίδι; Και είναι πολύ πιο διασκεδαστικό στο σπίτι.

Ωρα για μάθημα

Το πόσο παίζει ένας μαθητής στο σπίτι δεν είναι σημαντικό για μένα, το βασικό είναι το αποτέλεσμα. Ο ευκολότερος τρόπος είναι να αναλύσετε το έργο από την αρχή μέχρι το τέλος, αλλά αυτό σίγουρα θα οδηγήσει σε αποτυχία. Είναι πιο αποτελεσματικό να χωρίζετε τα πάντα σε κομμάτια: παίξτε με το αριστερό σας χέρι, μετά με το δεξί, εδώ με δύο, εκεί στο μυαλό το πρώτο μέρος, το δεύτερο κ.λπ. Αφήστε 10-15 λεπτά την ημέρα για κάθε εργασία.

Ο σκοπός των μαθημάτων δεν είναι το παιχνίδι, αλλά η ποιότητα

Γιατί να «ραφτείτε από την αρχή μέχρι το τέλος» εάν ένα μέρος δεν λειτουργεί. Ρωτήστε τον μαθητή την ερώτηση: «Τι είναι πιο εύκολο να μπαλώσεις μια τρύπα ή να ράψεις ένα νέο φόρεμα;» Η αγαπημένη δικαιολογία όλων των παιδιών, «Δεν τα κατάφερα!» θα πρέπει να βρει αμέσως μια αντίθετη ερώτηση: "Τι κάνατε για να λειτουργήσει;"

Τελετουργία

Κάθε μάθημα πρέπει να έχει τρία στοιχεία:

Σχέδια για μουσική. Φωτογραφία E. Lavrenova.

1. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ;
2. εμπέδωση όσων έχουν μάθει·
3. μαθαίνοντας νέα πράγματα.

Διδάξτε στο μαθητή το ζέσταμα των δακτύλων ως ένα είδος τελετουργίας. Τα πρώτα 5 λεπτά του μαθήματος είναι προθέρμανση: κλίμακες, etudes, συγχορδίες, ασκήσεις του S. Gannon κ.λπ.

Μούσα-έμπνευση

Αφήστε τον μαθητή σας να έχει έναν βοηθό μούσας (ένα παιχνίδι, ένα όμορφο ειδώλιο, ένα αναμνηστικό). Όταν νιώθετε κουρασμένοι, μπορείτε να απευθυνθείτε σε αυτήν για βοήθεια και αναπλήρωση ενέργειας – είναι φαντασία, φυσικά, αλλά λειτουργεί υπέροχα. Ειδικά όταν προετοιμάζεσαι για μια συναυλία.

Η μουσική είναι χαρά

Αυτό το σύνθημα πρέπει να συνοδεύει εσάς και τον μαθητή σας σε όλα. Τα μαθήματα μουσικής στο σπίτι δεν είναι μάθημα ή τιμωρία, είναι χόμπι και πάθος. Δεν χρειάζεται να παίζετε για ώρες. Αφήστε το παιδί να παίξει ανάμεσα στο να κάνει την εργασία του, αφιερώνοντας τον εαυτό του όχι στη δουλειά, αλλά στο χόμπι του. Αλλά παίζει με συγκέντρωση – χωρίς να δουλεύει τηλεοράσεις, υπολογιστές και άλλους περισπασμούς.