Επανάληψη μελωδιών και εξάσκηση σε κλίμακες

Επαλήθευση των δεξιοτήτων σας

Μια φορά, ένα χειμωνιάτικο βράδυ, ήμουν στο σχολείο σε ένα μάθημα πιάνου. Σκέφτηκα ότι θα ήταν διασκεδαστικό αυτή τη φορά, γιατί ο δάσκαλος πρότεινε να παίξουν τα λεγόμενα «Τέσσερα», μια σειρά από σόλο με τέσσερα μπαρ, ένα είδος μελωδικής συνομιλίας μεταξύ δύο μουσικών. Ο καθένας έχει 4 μέτρα για την εκφώνησή του και ακολουθεί ο επόμενος μουσικός κ.ο.κ. Σκέφτηκα ότι τώρα, επιτέλους, μετά από πολλές ώρες μαθημάτων στα οποία ήμουν «τυραννικός» με τεχνικές, κουραστικές ασκήσεις σκέψης, θα έδειχνα επιτέλους στον δάσκαλό μου τι μπορώ να κάνω! Ίσως τελικά να με αφήσει να φύγω όταν ακούσει τα γλείφματά μου, τα κόλπα που μπορώ να παίξω, να καταλάβει ότι δεν χρειάζομαι πραγματικά όλες αυτές τις ασκήσεις, ότι επιτέλους θα ξεκινήσουμε πραγματικά μαθήματα. Διαλέξαμε συγχορδίες «μετά από τις οποίες» θα παίζαμε, βάλαμε λίγο ρυθμό και αρχίσαμε να αυτοσχεδιάζουμε. Όλα πήγαιναν καλά, πρώτος γύρος, δεύτερος γύρος, πέμπτος, έβδομος… Μετά τους δέκα έγινε άβολο γιατί ξέμεινα από ιδέες και ξεκίνησε ένας υπέροχος μικρός αυτοσχεδιασμός. Ήξερα τι ήχους να χρησιμοποιήσω, αλλά πώς να τους συνδυάσω για να δημιουργήσω μια ενδιαφέρουσα μελωδία, ελκυστική και στο ρυθμικό πλαίσιο, πρωτότυπη; Αυτές είναι οι μελωδίες που άκουσα από την άλλη, κάθε κύκλος του δασκάλου μου ακουγόταν τόσο φυλετικό, τόσο φρέσκο, τόσο ενδιαφέρον. Και στη θέση μου; Με κάθε νέο κύκλο γινόταν όλο και χειρότερο μέχρι που άρχισε να ακούγεται απλώς ενοχλητικό. Απλώς ένιωσα συντετριμμένος σε αυτή τη «αψιμαχία». Οι δεξιότητές μου αναθεωρήθηκαν πολύ βάναυσα και ο δάσκαλος δεν κατέληξε στα συμπεράσματα που περίμενα πριν. Τότε συνειδητοποίησα ότι η «φιλοσοφία της επιστήμης» και η προσέγγισή μου στην πράξη πρέπει κάπου να έχουν ελαττώματα. Αναρωτιόμουν συνεχώς «πώς να το κάνω για να μην παίζω βαρετό, επαναλαμβανόμενο, προβλέψιμο;» Πώς μπορώ να κάνω τους ήχους μου φρέσκους και τις φράσεις μου να είναι ραγδαίες; ". Καθώς αφιερώσαμε τα επόμενα μαθήματα στο να παίζουμε κλίμακες και να χτίζουμε μελωδίες γύρω από αυτές τις κλίμακες, άρχισα να καταλαβαίνω πώς λειτουργεί.

Εξασκηθείτε στη ζυγαριά σας και ανακαλύψτε τις μελωδίες σε αυτές, αντί να αντιγράφετε απερίσκεπτα γλείψεις

Εξασκώντας τη ζυγαριά από κάτω προς τα πάνω, από πάνω προς τα κάτω, μαθαίνουμε την ευχέρεια των δακτύλων, αλλά και την ευχέρεια της σκέψης, χτίζοντας γρήγορα μια συγκεκριμένη κλίμακα, θυμόμαστε τον ήχο, τη βαρύτητα και τη σχέση μεταξύ των ήχων. Όταν αρχίζουμε να εξασκούμε τις ίδιες κλίμακες, αλλά χρησιμοποιώντας διάφορες ρυθμικές φιγούρες σε αυτές, γίνεται όλο και πιο ενδιαφέρον. Ας προσθέσουμε μερικές συγχορδίες «από κάτω» και είμαστε στο δρόμο να δημιουργήσουμε όμορφες και ΔΙΚΕΣ μελωδίες μόνοι μας. Θυμάμαι όταν το έκανα αυτό για πρώτη φορά και μετά από λίγο άρχισα (εφευρίσκομαι!) κάτω από τα δάχτυλά μου να ακούω γλείψεις που είχα ακούσει σε διάφορα άλμπουμ, με άλλους πιανίστες της τζαζ! Ήταν καταπληκτικό συναίσθημα και ικανοποίηση. Το κατέληξα από μια εντελώς διαφορετική πλευρά από πριν – όχι αντιγράφοντας (που, παρεμπιπτόντως, δεν το αρνούμαι, ούτε καν ενθαρρύνω), αλλά κάνοντας εξάσκηση! Ήξερα ότι αυτή η μέθοδος ήταν πιο λογική, μόνιμη, γιατί όταν παίζω σόλο, μπορώ συνειδητά να προσθέσω ένα σερβίς ανά πάσα στιγμή, να το χρησιμοποιήσω όπου θέλω ως ενδιαφέρουσα γεύση και όχι απλώς να χρησιμοποιήσω γλείψιμο για να φτιάξω ένα σόλο. Οι αναλογίες άλλαξαν και το παιχνίδι έκανε αίσθηση.

Συνειδητοποίησα ότι οι όμορφες φράσεις και τα σόλο προέρχονται από τη μουσικότητά μας που υποστηρίζεται από σταθερή εξάσκηση σε κλίμακες, συγχορδίες, τεχνική, προέρχονται από εμπειρία και ακρόαση μουσικής, όχι από την εκμάθηση ενός κόλπου που βρέθηκε κάπου που υπόσχεται να παίξει σαν τον George Duke σε 5 λεπτά!

Γωνιά εργαστηρίου 🙂

Ακολουθούν μερικά παραδείγματα ασκήσεων που μπορούν να εκτελεστούν σε όλα τα πλήκτρα, μπορούν να απογοητεύσουν ελαφρώς μόνο τις ασκήσεις κλίμακας πάνω και κάτω. Θα βασίσουμε στη ντο μείζονα κλίμακα:

Τώρα ας το παίξουμε διαφορετικά, ανάμεσα σε κάθε διαδοχική νότα στην κλίμακα, ας παίξουμε τη νότα «C»:

Μια άλλη μικρή αλλαγή – ας παίξουμε νότες «C» με όγδοες νότες:

Υπάρχει πιθανώς ένας άπειρος αριθμός συνδυασμών, μπορούμε να παίξουμε τις κλίμακες πάνω-κάτω, να τις συμπλέκουμε με συγκεκριμένους ήχους, να αλλάξουμε τον ρυθμό, την υπογραφή χρόνου και το πλήκτρο. Τέλος, ας εφεύρουμε μελωδίες που θα περιέχουν όλες τις νότες της ζυγαριάς.

Δεν θέλω να πω ότι το να γράφεις σόλο από σπουδαίους μουσικούς, να τα μαθαίνεις, να χρησιμοποιείς αυτά τα γλείψιμο είναι λάθος, το αντίθετο! Αυτό επεκτείνεται πολύ, ειδικά όταν κατανοούμε αυτές τις μελωδίες ως προς το είδος, τις συγκεκριμένες συγχορδίες και τις εξασκούμε σε όλα τα πλήκτρα. Ωστόσο, πολύ συχνά φαίνεται ότι αρχίζουμε να βασανίζουμε απαθώς το γλείψιμο σε κάθε κομμάτι, χωρίς να σκεφτόμαστε αν ταιριάζει εδώ ή αν το στυλ ενός συγκεκριμένου τραγουδιού ταιριάζει σε κάποιο άλλο, πώς να χρησιμοποιήσουμε το ηχόχρωμο. Όταν ληφθούν υπόψη όλες αυτές οι πτυχές και χρησιμοποιήσουμε τις «έξυπνες» μελωδίες κάποιου, τότε αυτά τα αποσπάσματα μπορούν να πάρουν μια νέα πνοή, φρεσκάδα και να γίνουν ενδιαφέρουσες προσθήκες στο παιχνίδι μας, όχι κουραστικές, επαναλαμβανόμενες, βαριεστημένες μελωδίες!