Πώς να διεξάγετε μαθήματα μουσικής με νήπια;

Τα νήπια είναι αναμφίβολα τα πιο ευγενικά και έμπιστα πλάσματα στη γη. Το ανοιχτό και στοργικό τους βλέμμα πιάνει κάθε ανάσα, κάθε κίνηση του δασκάλου, έτσι μόνο η πιο ειλικρινής συμπεριφορά ενός ενήλικα συμβάλλει στη γρήγορη δημιουργία καλών σχέσεων με τα παιδιά.

Τι θα βοηθήσει ένα παιδί να προσαρμοστεί στις τάξεις;

Η ηλικία του νηπίου κυμαίνεται από ένα έως δύο χρόνια. Πολλά παιδιά στο δεύτερο έτος της ζωής αρχίζουν να παρακολουθούν νηπιαγωγείο ή μαθήματα σε αναπτυξιακές ομάδες, δηλαδή αποκτούν την πρώτη εμπειρία κοινωνικοποίησης. Αλλά οι περισσότεροι από αυτούς δεν έχουν ακόμη την ανάγκη να επικοινωνήσουν με συνομηλίκους. Εμφανίζεται μόνο στο τρίτο ή τέταρτο έτος της ζωής.

Προκειμένου το παιδί να νιώθει άνετα σε ένα άγνωστο περιβάλλον, είναι καλύτερο να διεξάγετε τα πρώτα μαθήματα μαζί με τις μητέρες των παιδιών ή άλλους στενούς συγγενείς. Έτσι, τα παιδιά θα υποστούν ένα είδος προσαρμογής και θα μπορούν να συνεχίσουν να συμμετέχουν μόνα τους στα μαθήματα. Όταν επικοινωνείτε με τόσο μεγάλο αριθμό ενηλίκων και παιδιών ταυτόχρονα, ο μουσικός διευθυντής πρέπει να είναι φιλικός και ανοιχτός. Στη συνέχεια, η ζεστή ατμόσφαιρα των μαθημάτων θα βοηθήσει τα παιδιά να γνωρίσουν το νέο μέρος και άλλους ανθρώπους και να επιταχύνει τη διαδικασία προσαρμογής.

Το παιχνίδι είναι ο κύριος βοηθός του δασκάλου

Ξεκινώντας από την νηπιακή ηλικία, το κύριο γνωστικό εργαλείο για τα παιδιά είναι το παιχνίδι. Εμβαθύνοντας σε αυτή τη σύνθετη διαδικασία, τα παιδιά μαθαίνουν τα πάντα για τον κόσμο γύρω τους και την κοινωνία. Συμμετέχοντας σε μουσικά παιχνίδια, εκτός από γνώσεις, αποκτούν τραγουδιστικές και χορευτικές δεξιότητες και αναπτύσσουν επίσης την ακοή, τον τονισμό και τα ρυθμικά δεδομένα που τους ενυπάρχουν από τη φύση. Τα οφέλη των μουσικών παιχνιδιών είναι τόσο μεγάλα που κάθε δάσκαλος μουσικής, όταν σχεδιάζει μαθήματα, θα πρέπει να παίρνει τα παιχνίδια ως βάση όλης της διαδικασίας. Και για την εργασία με νήπια, το παιχνίδι είναι ένα αναντικατάστατο και σημαντικότερο διδακτικό υλικό.

Η ομιλία των παιδιών κάτω των δύο ετών μόλις αναπτύσσεται και επομένως δεν μπορούν να τραγουδήσουν τραγούδια από μόνα τους, αλλά με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό απεικονίζουν αυτό που τραγουδά ο δάσκαλος. Και εδώ η αναντικατάστατη ιδιότητα του εργάτη της μουσικής είναι η ερμηνευτική καλλιτεχνία. Οι δεξιότητες αναπαραγωγής τραγουδιού θα είναι επίσης πολύ χρήσιμες. Και για να βοηθήσετε στην οργάνωση τέτοιων παιχνιδιών, μπορείτε να συνδέσετε με ασφάλεια τα απαραίτητα soundtracks και μουσικές ηχογραφήσεις παιδικών τραγουδιών.

Οι χορευτικές δεξιότητες και το παίξιμο θορυβωδών οργάνων αναπτύσσουν την αίσθηση του ρυθμού.

Το να παίζεις μουσικά όργανα με θόρυβο έχει θετική επίδραση στην ανάπτυξη των ρυθμικών-ρυθμικών ικανοτήτων των παιδιών. Επιπλέον, η χρήση αυτής της τεχνικής διδασκαλίας οργανώνει την ακοή των παιδιών και τα πειθαρχεί. Και για ένα καλό αποτέλεσμα στην εκμάθηση μουσικών οργάνων, ο δάσκαλος, φυσικά, πρέπει να κατακτήσει ο ίδιος τις απλούστερες τεχνικές παιξίματός τους.

Ένα άλλο σημαντικό συστατικό των μουσικών μαθημάτων με παιδιά είναι ο χορός, ο οποίος με τέτοια παιδιά πιθανότατα θα καλύπτεται κάτω από τραγούδια με κινήσεις. Εδώ η δημιουργικότητα του δασκάλου δεν περιορίζεται με τίποτα, αλλά για αρχή, αρκεί να εξοικειωθείτε με μερικά «χορευτικά βήματα» που είναι απλά και κατανοητά στα παιδιά.

Αναμφίβολα, κάθε δάσκαλος που διδάσκει μουσική σε παιδιά έχει τις δικές του ιδιότητες χαρακτήρα και επίπεδο δεξιοτήτων, αλλά δουλεύοντας στον εαυτό του, ενισχύοντας τις φωτεινές του πλευρές, δηλαδή την ειλικρίνεια, τη διαφάνεια και την καλή θέληση, επηρεάζει θετικά την ανάπτυξη των παιδιών με τα οποία διδάσκει. . Σχηματίζοντας την καλοσύνη μέσα του, τη μεταλαμπαδεύει σε αυτούς που τον εμπιστεύονται απόλυτα – στα παιδιά. Μόνο αναπτύσσοντας συνεχώς τις μουσικές του ικανότητες ένας δάσκαλος θα πετύχει καλά αποτελέσματα από τους μαθητές του.